RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
SMK N 33 JAKARTA
Bidang Keahlian :
Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian :
Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh
Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran :
Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Materi :
Sikap Dan Perilaku Wirausahawan
Kelas
/Semester : XI/Ganjil
Alokasi
Waktu : 15 Jam Pelajaran (3 Pertemuan)
Tahun
Pelajaran : 2017/2018
A.
Kompetensi inti
1.
Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2.
Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3.
Memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Produk
Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk
Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
|
No
|
Kompetensi Dasar
(KD)
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi (IPK)
|
|
1
|
3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
|
3.1.1
Menjelaskan pengertian kewirausahaan
3.1.2
Memahami tentang wirausaha dan kewirausahaan
3.1.3
Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
3.1.4
Mengidentifikasi perilaku wirausaha
3.1.5
Menganalisis karakteristik wirausahawan
3.1.6
Menganalisis kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan
karakteristik wirausahawan
|
|
2
|
4.1 Mempresentasikan
sikap dan perilaku wirausahawan
|
4.1.1
Mempresentasikan sikap
dan perilaku wirausahawan
4.1.2
Memperagakan Contoh wirausaha yang sukses karena keuletan,
komitmen tinggi dan ketekunan
|
C.
Tujuan
Pembelajaran
Melalui kegiatan
pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan
saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan,
menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Ø Menjelaskan pengertian
kewirausahaan
Ø Memahami tentang wirausaha dan
kewirausahaan
Ø Mengidentifikasi sikap dan perilaku
wirausaha
Ø Mengidentifikasi perilaku
wirausaha
Ø Menganalisis karakteristik
wirausahawan
Ø Menganalisis kegagalan dan
keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan
Ø Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
Ø Memperagakan contoh wirausaha yang
sukses karena keuletan, komitmen tinggi dan ketekunan
dengan rasa rasa
ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Ø Peduli
Ø Jujur berkarya
Ø Tanggung jawab
Ø Toleran
Ø Kerjasama
Ø Proaktif
Ø Kreatif
D.
Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran
Reguler
a.
Fakta
Ø sikap dan perilaku wirausaha
b.
Konsep
Ø
wirausaha dan kewirausahaan
Ø
kegagalan
dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan
c.
Prinsip
Ø
karakteristik
wirausahawan
d.
Prosedur
Ø wirausaha yang sukses karena
keuletan, komitmen tinggi dan ketekunan
2. Materi Pembelajaran
Remedial
Ø
kegagalan
dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan
3. Materi Pembelajaran
Pengayaan
Ø
karakteristik
wirausahawan
E.
Metode
Pembelajaran
1.
Model:
Discovery Learning
2.
Pendekatan :
Saintifik Learning
3.
Metode : Ceramah,
Diskusi dan Pembelajaran
F.
Media/alat,Bahan, dan Sumber Belajar
1.
Media/alat:
Ø
LCD Projector
Ø
Speaker aktif
Ø
Note book
Ø CD Pembelajaran interaktif ”
2.
Bahan:
Ø
Kertas karton
Ø
Spidol
3.
Sumber Belajar:
Ø
Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 11
Ø
Situs Internet
Ø
Sumber belajar lain yang mendukung
Ø
Modul
G.
Langkah-langkahPembelajaran
|
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x
45 menit )
|
Waktu
|
|
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter)
serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
- Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran(PPK:
Religius)
- Memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
- Menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
- Mengingatkan kembali
materi prasyarat dengan bertanya.
- Mengajukan pertanyaan yang
ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
- Memberikan gambaran
tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
- Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Ø Pengertian kewirausahaan
Ø Karakteristik wirausahawan
- Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
- Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
- Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu.
- Memberitahukan tentang
kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
- Pembagian kelompok belajar
- Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
|
20
menit
|
|
Kegiatan Inti
|
Sintak
Model Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
|
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
|
Peserta didik
diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
dengan cara :
v
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
Peserta didik
diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun
mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar dibawah (Literasi)
v
Mengamati(Berpikir
kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter))
Peserta didik
diminta mengamati gambar /foto yang
yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh
guru.
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
v
Membaca(dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
v
Mendengar
Peserta didik diminta
mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
v
Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
Peserta didik
diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
|
|
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
|
Guru
memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajarBerpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta
tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter)
v
Peserta
didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta
yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang
ada pada buku paket;
v
Pendidik
memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama
kelompoknya;
v
Mengajukan pertanyaan tentang :
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai
ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Ø
Jelaskan Manfaat kewirausahan?
Ø
Prilaku yang
harus dimiliki oleh seorang wirausaha adalah?
|
|
Data
collection
(pengumpulan
data)
|
Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi(Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama
dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi
(membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan:
v
Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mencari informasi (Literasi) dan mempresentasikan (4C) dengan penuh
tanggung jawab (Karakter)
v
Wawancara dengan nara sumber
Ø
Peserta
didik diminta untuk melakukan observasi lapangan dan melakukan interview
kepada pelaku usaha untuk menanyakan tentang karakteristik yang harus dimiliki oleh
seorang wirausahawan
v
Mengumpulkan informasi(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C))
Peserta didik diminta
mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
v
Membaca sumber lain selain
buku teks,
Peserta didik diminta
mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
v
Mempresentasikan ulang
v
Aktivitas : (Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),
Ø
Peserta
didik diminta mengidentifikasi dan menganalisis Ruang lingkup (lapangan
kerja) kewirausahaan
v
MendiskusikanBerpikir
kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C),
dengan rasa ingin tahu dan pantang
menyerah (Karakter)
Ø
Peserta
didik diminta untuk membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang
untuk mendiskusikan tentang Tujuan kewirausahaan
v
Mempraktikan(Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),
Ø
Peserta
didik diminta untuk menerapkan Sikap dan perilaku wirausahawan
Ø
Peserta
didik diminta untuk memiliki sikap dan perlaku tersebut diatas eorang
wirausaha harus juga memiliki ketrampikan untuk menunjang keberhasilannya,
yaitu ketrampilan dasar dan ketrampilan khusus.
v
Mengulang
v
Saling tukar informasi
tentang :
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
|
|
Data
processing
(pengolahan
Data)
|
Pendidik
mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok
serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama
peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan
mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila
ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung
jawab, percaya diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan
pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
v
Berdiskusi tentang data :
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
yang sudah
dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
v
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
v
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal
mengenai
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
|
|
Verification
(pembuktian)
|
Peserta didik
mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
v
Menambah
keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
antara lain
dengan :
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
|
|
Generalizatio
(menarik
kesimpulan)
|
Peserta didik
berdiskusi untuk menyimpulkan
v
Menyampaikan
hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
v
Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
v
Mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
v
Bertanya
atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
v
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Ø
Disamping
harus memiliki sikap dan perlaku tersebut diatas eorang wirausaha harus
juga memiliki ketrampikan untuk menunjang keberhasilannya, yaitu
ketrampilan dasar dan ketrampilan khusus.
v
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
v
Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
v
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
|
|
185
menit
|
|
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
|
|
|
Kegiatan Penutup
|
|
|
Peserta didik :
- Membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
- Melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
- Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek
(Kedisiplinan)
- Memberikan penghargaan
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
- Merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan)
- Mengagendakan pekerjaan
rumah.
- Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
|
20
menit
|
H.
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1.
Teknik Penilaian
a.
Penilaian
Kompetensi Pengetahuan
1)
Tes
Tertulis
a)
Pilihan
ganda
b)
Uraian/esai
2)
Tes
Lisan
© Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
b.
Penilaian Kompetensi
Keterampilan
1)
Proyek, pengamatan,
wawancara’
© Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi
pokok
© Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2)
Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
2.
Instrumen Penilaian
a.
Pertemuan
Pertama (Terlampir)
b.
Pertemuan Kedua
(Terlampir)
c.
Pertemuan Ketiga
(Terlampir)
3. Pembelajaran
Remedial dan Pengayaan
a.
Remedial
v Remedial dapat
diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta
didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial
karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
v Guru memberi
semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriterian Ketuntasan Minimal),
b.
Pengayaan
v Pengayaan
diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau
mencapai Kompetensi Dasar.
v Pengayaan dapat
ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
v Direncanakan
berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih
luas
|
Mengetahui,
Kepala
SMK
N/S
..............................................
NIP.
|
|
Bogor, 17 Juli
2017
Guru
Mata Pelajaran
..............................................
NIP.
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan :
SMK N/S
Bidang Keahlian :
Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian :
Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh
Kompetensi Keahlian (3 Tahun)
Mata Pelajaran :
Produk Kreatif dan Kewirausahaan
Materi :
Sikap Dan Perilaku Wirausahawan
Kelas
/Semester : XI/Ganjil
Alokasi
Waktu : 15 Jam Pelajaran (3 Pertemuan)
Tahun
Pelajaran : 2017/2018
A.
Kompetensi inti
1.
Menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”.
2.
Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja
sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3.
Memahami,
menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Produk
Kreatif dan Kewirausahaan pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Produk
Kreatif dan Kewirausahaan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkanketerampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan
gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
(IPK)
|
No
|
Kompetensi Dasar
(KD)
|
Indikator
Pencapaian Kompetensi (IPK)
|
|
1
|
3.1 Memahami sikap dan perilaku wirausahawan
|
3.1.1
Menjelaskan pengertian kewirausahaan
3.1.2
Memahami tentang wirausaha dan kewirausahaan
3.1.3
Mengidentifikasi sikap dan perilaku wirausaha
3.1.4
Mengidentifikasi perilaku wirausaha
3.1.5
Menganalisis karakteristik wirausahawan
3.1.6
Menganalisis kegagalan dan keberhasilan seseorang berdasarkan
karakteristik wirausahawan
|
|
2
|
4.1 Mempresentasikan
sikap dan perilaku wirausahawan
|
4.1.1
Mempresentasikan sikap
dan perilaku wirausahawan
4.1.2
Memperagakan Contoh wirausaha yang sukses karena keuletan,
komitmen tinggi dan ketekunan
|
C.
Tujuan
Pembelajaran
Melalui kegiatan
pembelajaran menggunakan model Discovery Learning yang dipadukan dengan metode mind mapping, teknik ATM, dan pendekatan
saintifik yang menuntun peserta didik untuk mengamati (membaca) permasalahan,
menuliskan penyelesaian dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas, Selama dan setelah mengikuti proses
pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat
Ø Menjelaskan pengertian
kewirausahaan
Ø Memahami tentang wirausaha dan
kewirausahaan
Ø Mengidentifikasi sikap dan perilaku
wirausaha
Ø Mengidentifikasi perilaku
wirausaha
Ø Menganalisis karakteristik
wirausahawan
Ø Menganalisis kegagalan dan
keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan
Ø Mempresentasikan sikap dan perilaku wirausahawan
Ø Memperagakan contoh wirausaha yang
sukses karena keuletan, komitmen tinggi dan ketekunan
dengan rasa rasa
ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur,
santun, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif
(berpikir kritis) dan pro-aktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan
bekerjasama dengan baik.
Fokus nilai-nilai sikap
Ø Peduli
Ø Jujur berkarya
Ø Tanggung jawab
Ø Toleran
Ø Kerjasama
Ø Proaktif
Ø Kreatif
D.
Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran
Reguler
a.
Fakta
Ø sikap dan perilaku wirausaha
b.
Konsep
Ø
wirausaha dan kewirausahaan
Ø
kegagalan
dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan
c.
Prinsip
Ø
karakteristik
wirausahawan
d.
Prosedur
Ø wirausaha yang sukses karena
keuletan, komitmen tinggi dan ketekunan
2. Materi Pembelajaran
Remedial
Ø
kegagalan
dan keberhasilan seseorang berdasarkan karakteristik wirausahawan
3. Materi Pembelajaran
Pengayaan
Ø
karakteristik
wirausahawan
E.
Metode
Pembelajaran
1.
Model:
Discovery Learning
2.
Pendekatan :
Saintifik Learning
3.
Metode : Ceramah,
Diskusi dan Pembelajaran
F.
Media/alat,Bahan, dan Sumber Belajar
1.
Media/alat:
Ø
LCD Projector
Ø
Speaker aktif
Ø
Note book
Ø CD Pembelajaran interaktif ”
2.
Bahan:
Ø
Kertas karton
Ø
Spidol
3.
Sumber Belajar:
Ø
Buku Produk Kreatif dan Kewirausahaan Kelas 11
Ø
Situs Internet
Ø
Sumber belajar lain yang mendukung
Ø
Modul
G.
Langkah-langkahPembelajaran
|
1. Pertemuan Ke-1 ( 5 x
45 menit )
|
Waktu
|
|
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi Orientasi(Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses
pembelajaran, menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter)
serta membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
- Melakukan pembukaan dengan
salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran(PPK:
Religius)
- Memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
- Menyiapkan fisik dan
psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya
- Mengingatkan kembali
materi prasyarat dengan bertanya.
- Mengajukan pertanyaan yang
ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
- Memberikan gambaran
tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
- Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Ø Pengertian kewirausahaan
Ø Karakteristik wirausahawan
- Menyampaikan tujuan
pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung
- Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
- Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas
pada pertemuan saat itu.
- Memberitahukan tentang
kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung
- Pembagian kelompok belajar
- Menjelaskan mekanisme
pelaksanaan pengalaman belajar
sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran.
|
20
menit
|
|
Kegiatan Inti
|
Sintak
Model Pembelajaran
|
Kegiatan Pembelajaran
|
|
Stimulation
(stimullasi/
pemberian
rangsangan)
|
Peserta didik
diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian(Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
dengan cara :
v
Melihat (tanpa atau dengan alat)/ Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
Peserta didik
diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru maupun
mengamati gambar yang terdapat pada buku siswa seperti gambar dibawah (Literasi)
v
Mengamati(Berpikir
kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca)
dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter))
Peserta didik
diminta mengamati gambar /foto yang
yang terdapat pada buku maupun melalui penayangan video yang disajikan oleh
guru.
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
v
Membaca(dilakukan di rumah sebelum
kegiatan pembelajaran berlangsung), (Literasi)
materi dari
buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang
berhubungan dengan
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
v
Mendengar
Peserta didik diminta
mendengarkan pemberian materi oleh guruyang berkaitan dengan
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
v
Menyimak, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati
permasalahan (literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang
menyerah (Karakter)
Peserta didik
diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai :
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
|
|
Problem
statemen
(pertanyaan/
identifikasi
masalah)
|
Guru
memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajarBerpikir kritis dan kreatif (4C) dengan sikap jujur , disiplin, serta
tanggung jawab dan kerja sama yang tingi (Karakter)
v
Peserta
didik diminta mendiskusikan hasil pengamatannya dan mencatat fakta-fakta
yang ditemukan, serta menjawab pertanyaanberdasarkan hasil pengamatan yang
ada pada buku paket;
v
Pendidik
memfasilitasi peserta didik untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami
berdasarkan hasil pengamatan dari buku paket yang didiskusikan bersama
kelompoknya;
v
Mengajukan pertanyaan tentang :
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai
ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Ø
Jelaskan Manfaat kewirausahan?
Ø
Prilaku yang
harus dimiliki oleh seorang wirausaha adalah?
|
|
Data
collection
(pengumpulan
data)
|
Peserta didik mengumpulkan berbagai informasi(Berpikir kritis, kreatif, bekerjasama
dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C), dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab dan pantang menyerah (Karakter),literasi
(membaca) yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang
diajukan, baik dari buku paket maupun sumber lain seperti internet; melalui kegiatan:
v
Mengamati obyek/kejadian, Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam
mencari informasi (Literasi) dan mempresentasikan (4C) dengan penuh
tanggung jawab (Karakter)
v
Wawancara dengan nara sumber
Ø
Peserta
didik diminta untuk melakukan observasi lapangan dan melakukan interview
kepada pelaku usaha untuk menanyakan tentang karakteristik yang harus dimiliki oleh
seorang wirausahawan
v
Mengumpulkan informasi(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis,
kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C))
Peserta didik diminta
mengumpulkan data yang diperoleh dari berbagai sumber tentang
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
v
Membaca sumber lain selain
buku teks,
Peserta didik diminta
mengeksplor pengetahuannya dengan membaca buku referensi tentang
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
v
Mempresentasikan ulang
v
Aktivitas : (Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),
Ø
Peserta
didik diminta mengidentifikasi dan menganalisis Ruang lingkup (lapangan
kerja) kewirausahaan
v
MendiskusikanBerpikir
kritis, kreatif, bekerjasama dan saling berkomunikasi dalam kelompok (4C),
dengan rasa ingin tahu dan pantang
menyerah (Karakter)
Ø
Peserta
didik diminta untuk membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 3-5 orang
untuk mendiskusikan tentang Tujuan kewirausahaan
v
Mempraktikan(Mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, kreatif, berkomunikasi dan bekerjasama (4C),
Ø
Peserta
didik diminta untuk menerapkan Sikap dan perilaku wirausahawan
Ø
Peserta
didik diminta untuk memiliki sikap dan perlaku tersebut diatas eorang
wirausaha harus juga memiliki ketrampikan untuk menunjang keberhasilannya,
yaitu ketrampilan dasar dan ketrampilan khusus.
v
Mengulang
v
Saling tukar informasi
tentang :
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai bahan
diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan
dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai
pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan
kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
|
|
Data
processing
(pengolahan
Data)
|
Pendidik
mendorong agar peserta didik secara aktif terlibat dalam diskusi kelompok
serta saling bantu untuk menyelesaikan masalah(Mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif,
berkomunikasi dan bekerjasama (4C),)
Selama
peserta didik bekerja di dalam kelompok, pendidik memperhatikan dan
mendorong semua peserta didik untuk terlibat diskusi, dan mengarahkan bila
ada kelompok yang melenceng jauh pekerjaannya dan bertanya (Nilai Karakter: rasa ingin tahu, jujur, tanggung
jawab, percaya diri dan pantang menyerah)apabila ada yang belum dipahami, bila diperlukan
pendidik memberikan bantuan secara klasikal.
v
Berdiskusi tentang data :
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
yang sudah
dikumpulkan / terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
v
Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati
dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung dengan bantuan
pertanyaan-pertanyaan pada lembar kerja.
v
Pesertadidik mengerjakan beberapa soal
mengenai
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
|
|
Verification
(pembuktian)
|
Peserta didik
mendiskusikan hasil pengamatannya dan memverifikasi hasil pengamatannya
dengan data-data atau teori pada buku sumber melalui kegiatan :
v
Menambah
keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
antara lain
dengan :
Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal-soal yang
telah dikerjakan oleh peserta didik.
|
|
Generalizatio
(menarik
kesimpulan)
|
Peserta didik
berdiskusi untuk menyimpulkan
v
Menyampaikan
hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
v
Mempresentasikan
hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
Ø
Pengertian
kewirausahaan
Ø
Karakteristik
wirausahawan
v
Mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
v
Bertanya
atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
v
Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang
Ø
Disamping
harus memiliki sikap dan perlaku tersebut diatas eorang wirausaha harus
juga memiliki ketrampikan untuk menunjang keberhasilannya, yaitu
ketrampilan dasar dan ketrampilan khusus.
v
Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
v
Bertanya
tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
v
Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau pada lembar lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
|
|
185
menit
|
|
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
|
|
|
Kegiatan Penutup
|
|
|
Peserta didik :
- Membuat rangkuman/simpulan
pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
- Melakukan refleksi
terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.
Guru :
- Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek
dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian projek
(Kedisiplinan)
- Memberikan penghargaan
kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik
- Merencanakan kegiatan
tindak lanjut dalam bentuk tugas kelompok/ perseorangan (jika
diperlukan)
- Mengagendakan pekerjaan
rumah.
- Menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya
|
20
menit
|
H.
Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1.
Teknik Penilaian
a.
Penilaian
Kompetensi Pengetahuan
1)
Tes
Tertulis
a)
Pilihan
ganda
b)
Uraian/esai
2)
Tes
Lisan
© Tes lisan pemaparan materi dari pemahaman siswa.
b.
Penilaian Kompetensi
Keterampilan
1)
Proyek, pengamatan,
wawancara’
© Mempelajari buku teks dan sumber lain tentang materi
pokok
© Menyimak tayangan/demo tentang materi pokok
2)
Portofolio / unjuk kerja
3) Produk,
2.
Instrumen Penilaian
a.
Pertemuan
Pertama (Terlampir)
b.
Pertemuan Kedua
(Terlampir)
c.
Pertemuan Ketiga
(Terlampir)
3. Pembelajaran
Remedial dan Pengayaan
a.
Remedial
v Remedial dapat
diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta
didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial
karena belum mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
v Guru memberi
semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM
(Kriterian Ketuntasan Minimal),
b.
Pengayaan
v Pengayaan
diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran
yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau
mencapai Kompetensi Dasar.
v Pengayaan dapat
ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
v Direncanakan
berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih
luas
|
Mengetahui,
Kepala
SMK
N/S
..............................................
NIP.
|
|
Bogor, 17 Juli
2017
Guru
Mata Pelajaran
..............................................
NIP.
|
v
Komentar
Posting Komentar